外国语学院召开自主学习方案交流会

10月9日，外国语学院于院会议室召开自主学习方案交流会，会议由周思源副院长主持，负责本科教学的各部系、教研室主任秦晔、许玉、李娜、戴月兰、刘坤，教研办主任林玉华参加了会议。

各位主任分别对所在部系、教研室的自主学习方案、建设成效做了交流。秦晔主任介绍了一年级大学英语结合新生特点开展“预习、复习+四级实操训练”相结合的自主学习模式。许玉主任介绍了二年级学术英语遵循“4P”原则，开展“育人、专业、实践”导向、导学-促学-评学贯通的自主学习方案，并通过各专业学术英语课程成绩横向、纵向对比调整自主学习设计的难度。李娜主任介绍了长学制大学英语和天元班一年级英语的自主学习方案，前者以科学补充课堂教学为目的，围绕听力训练和文化概况阅读开展自主学习与评价，后者强调学生课后紧扣与课堂模块轮转相适配的实践应用。刘坤主任对英语系多门课程的自主学习开展情况进行了概述介绍，不同课程根据自身特点采用 “自学+自评”学习闭环、“个性化+项目式”学习、“教师主导+人机协同”等自主学习模式。戴月兰主任介绍了《医学英语》和天元班二年级英语以“医教深度融合、思政有机融入、涵养医学人文素养”为导向开展自主学习实践。周思源副院长充分肯定各部系、教研室在自主学习方案的探索与推进中，展现出了积极性与责任感。大家还对近三年的课程成绩分析报告进行了回顾，分析存在的不足以及改进的思路。

随后，与会人员围绕如何更科学地开展自主学习评价以有效激发学生的内在动机展开了深入交流。

周思源副院长最后指出，优化自主学习是提升人才培养质量的“必答题”，是深化教学改革、提升教育内涵的关键抓手。各门课程要积极开展基于项目式学习、线上资源有效整合、第二课堂拓展、评估方式创新、数字化工具应用的有益探索。未来希望各基层教学组织继续“聚焦问题”，梳理整合、协作联动，共同探讨在推动自主学习过程中遇到的共性难题，探索出更具特色、更有成效的方案，培养出更多具备国际视野、跨文化能力和终身学习精神的优秀人才。

（图文/林玉华；审核/周思源）